Mídias na Educação

Mídias na Educação


VIVENCIANDO A CONVERGÊNCIA
As implicações do uso do celular no cotidiano e no contexto da educação.

Interessante perceber as nuance de mudanças de comportamento cultural que vivenciamos atualmente, talvez por "culpa" do celular, em que algumas posturas inadequadas socialmente passam a ser consideras normais. Por exemplo, "DJ de ônibus", muitos escutam suas músicas em alto volume (a maioria das vezes, de
péssima qualidade), sem se preocupar se agradam ou não.

E quando atendemos o celular que a pergunta é: _onde você está? - acho que o celular não é tão culpado assim para invasão de privacidade que essa ferramenta possibilita, isso também é uma questão de educação.

Então, poderíamos pensar em uma educação para o bom uso das convergências tecnológicas e de mídias.

O celular realmente é um bom exemplo para falarmos de convergência tecnológica,
pois atualmente são tantas as funções nesses aparelhos que muitas vezes não usamos nem metade. Pensando-o como recurso pedagógico pode ser bastante utilizado.

Acredito que o professor poderia incluí-lo em suas aulas através de projetos explorando mais as inúmeras possibilidades de interação que esse aparelho pode oferecer como fotografia, rádio, TV, mensagens. Recentemente vi uma manchete que no Paraguai os alunos poderiam usar o celular em uma prova nacional (equivalente ao ENEM daqui).

AUTOR E AUTORIA _
O direito de propriedade tolhe a criatividade?

A questão dos direitos autorais é um tema bastante discutido e longe de se resolver.
Por isso acredito que ainda se faz necessário trabalharmos questões de valores e normas para que todos tenham conhecimento das leis.

Cada vez mais os avanços tecnológicos proporcionam interação, colaboração e criatividade para produção intelectual. Hoje temos muitos exemplos de ambientes de múltiplos autores, como o blog por exemplo, e o que é mais importante, o produto intelectual está mais acessível.

É importante aguçar o conhecimento para que possamos assim promover mudanças.
Quanto mais leitura mais capacidade de criar, inovar, propor,
por isso não se justifica práticas indevidas de ctrl C x ctrl V.


APRENDIZAGEM COM MOBILIDADE
O uso de ferramentas de comunicação instantânea para que grupos de alunos interajam
a partir de temas de estudo propostos.

A implantação dos laboratórios de informática nas escolas tem possibilitado ao professor desenvolver interessantes propostas de inclusão digital.

Mesmo diante de um novo perfil de adolescentes, ativos participantes do processo de comunicação em rede, muitas escolas não desenvolvem um projeto pedagógico utilizando-se das ferramentas de comunicação e interação, pois na maioria dos relatos de professores coordenadores dos laboratórios percebemos que sites de comunicação são bloqueados e os alunos são proibidos de utilizá-los na escola. Por exemplo You Tube, MSN e Orkut, entre outros não são considerados pedagógicos.

Sabemos que essas ferramentas de comunicação instantânea são excelentes meios para diagnosticar o perfil da turma e para conhecer melhor o aluno. É uma oportunidade de orientação dirigida, além de uma prática funcional e significativa para desenvolver a leitura e a escrita, promovendo assim o letramento digital.
É bom saber de propostas inovadoras acontecendo nas escolas para promover a inclusão digital.

Não compreendo como o governo não investe em parcerias entre a escola e a sociedade para desenvolver projetos sociais através dos laboratórios de informática para benefício das comunidades de baixa renda. São inúmeras as possibilidades de serviços que a escola poderia desenvolver para transformar a realidade socioeducacional nas periferias.