quinta-feira, 22 de abril de 2010

Dia Mundial da Terra


O Dia da Terra foi criado em 1970 quando o Senador norte-americano Gaylord Nelson convocou o primeiro protesto nacionalcontra a poluição. É festejado em 22 de abril e a partir de 1990, outros países passaram a celebrar a data.
Sabe-se que a Terra tem em torno de 4,5 bilhões de anos e existem várias teorias para o “nascimento” do planeta. A Terra é o terceiro planeta do Sistema Solar, tendo a Lua como seu único satélite natural. A Terra tem 510,3 milhões de km2 de área total, sendo que aproximadamente 97% é composto por água (1,59 bilhões de km3). A quantidade de água salgada é 30 vezes a de água doce, e 50% da água doce do planeta está situada no subsolo.

A atmosfera terrestre vai até cerca de 1.000 km de altura, sendo composta basicamente de nitrogênio, oxigênio, argônio e outros gases.

Há 400 milhões de anos a Pangéia reunia todas as terras num único continente. Com o movimento lento das placas tectônicas (blocos em que a crosta terrestre está dividida), 225 milhões de anos atrás a Pangéia partiu-se no sentido leste-oeste, formando a Laurásia ao norte e Godwana ao sul e somente há 60 milhões de anos a Terra assumiu a conformação e posição atual dos continentes.

O relevo da Terra é influenciado pela ação de vários agentes (vulcanismo), abalos sísmicos, ventos, chuvas, marés, ação do homem) que são responsáveis pela sua formação, desgaste e modelagem. O ponto mais alto da Terra é o Everest no Nepal/ China com aproximadamente 8.848 metros acima do nível do mar. A Terra já passou por pelo menos 3 grandes períodos glaciais e outros pequenos.

A reconstituição da vida na Terra foi conseguida através de fósseis, os mais antigos que conhecemos datam de 3,5 bilhões de anos e constituem em diversos tipos de pequenas células, relativamente simples. As primeiras etapas da evolução da vida ocorreram em uma atmosfera anaeróbia (sem oxigênio).

As teorias da origem da vida na Terra, são muitas, mas algumas evidências não podem ser esquecidas. As moléculas primitivas, encontradas na atmosfera, compõe aproximadamente 98% da matéria encontrada nos organismos de hoje. O gás oxigênio só foi formado depois que os organismos fotossintetizantes começaram suas atividades. As moléculas primitivas se agregam para formar moléculas mais complexas.

A evidência disso é que as mitocôndrias celulares possuam DNA próprio. Cada estrutura era capaz de se satisfazer suas necessidades energéticas, utilizando compostos disponíveis. Com este aumento de complexidade, elas adquiriram capacidade de crescer, de se reproduzir e de passar suas características para as gerações subseqüentes.

A população humana atual da Terra é de aproximadamente 6 bilhões de pessoas e a expectativa de vida é em média de 65 anos.

Para mantermos o equlíbrio do planeta é preciso consciência dessa importância, a começar pelas crianças. Não se pode acabar com os recursos naturais, essenciais para a vida humana, pois não haverá como repô-los. O pensamento deve ser global, mas a ação local, como é tratado na Agenda 21.


Fonte: Ambiente Brasil

segunda-feira, 12 de abril de 2010

É importante aprender mandarim nos dias de hoje?


Primeiro, foram os executivos. Depois, os universitários e profissionais de nível superior. Agora, é a vez de crianças e adolescentes se interessarem por aprender mandarim.

Não que o principal idioma da China esteja tomando o lugar do inglês ou do espanhol, que continuam como prioridade dos pequenos estudantes. Mas o mandarim já é considerado importante por muitos pais, e as crianças procuram cada vez mais os cursos de mandarim, e as escolas que ensinam o idioma já começam a planejar abrir turmas próprias para os pequenos.

* As informações são da Folha de S. Paulo.

Projeto Mais Educação- Português

O que significa leitura?

Eu não sei ao certo o que é leitura, mas sei que como muitos já falaram eu também confirmo, que leitura é um viagem a vários mundos e diferentes épocas.


A minha leitura já vai além das viagens, eu consigo aprender diversas coisas com muitos livros que eu já peguei para ler. Eu não só consigo aprender com minhas leituras como também, eu passo a conhecer o que até então para mim era desconhecido.

Pois então vamos a aventura!

Autora: Flávia- 2º ANO tarde(2009)

Assim não dá! Abrir mão da letra cursiva e da legibilidade


Muitos professores, cansados de se esforçar para entender a letra de alguns alunos, sobretudo a cursiva, acabam por pedir que a turma escreva com letra de fôrma. O problema da falta de legibilidade pode começar a ser atacado já no fim do 1º ano do Ensino Fundamental. Nessa fase, vários alunos já são alfabéticos e podem aprender a escrever com a letra de mão, com a qual não estão familiarizados. Um dos caminhos é começar pela escrita do nome e do sobrenome do aluno. Vale organizar também atividades que envolvam a redação de cartas, afinal escrevê-las pressupõe a existência de um leitor que deverá entender o texto. O importante nesse aprendizado, que segue pelo 3º e 4º ano, não é só a conquista de uma letra legível mas também a aquisição de rapidez na escrita. O objetivo - e isso deve ser exposto aos pequenos - é aprender outra forma de escrever para ganhar agilidade nas anotações. Além disso, a letra cursiva tem lugar fora da escola. Mas alguns estudantes precisam de ajuda para grafar determinadas letras e suas junções na forma cursiva, como é o caso do do "vr" e do "h". Eles deverão se exercitar, mas esse treino não precisa tomar a página toda de um caderno, seja ele de caligrafia ou não. Essa habilidade não é inata e, às vezes, o professor deverá mostrar como se faz. Assim que as crianças conquistam a escrita alfabética, passam a querer escrever com a letra cursiva. Com algum treino, em pouco tempo, todas aprendem o traçado.

Fonte: Marisa Garcia, doutora em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica
http://revistaescola.abril.uol.com.br

quinta-feira, 8 de abril de 2010




Aulas no LEI/2009 - 2º Ano tarde
Projeto de Biologia (pesquisa/slide/apresentação).

TICs na Educação



aulas no LEI/2009 Biologia 2º Ano. O uso das TICs na Educação.

BIENAL 2010

A IX Bienal Internacional do Livro do Estado do Ceará será realizada de 9 a 18 de abril, das 9h às 22h (exceto dia 09 que irá abrir as 12h) no Centro de Convenções de Fortaleza. O evento traz como tema principal “O Livro e a Leitura dos Sentimentos do Mundo” e pretende revelar os caminhos que se unem no universo da leitura. A homenageada desta edição é a escritora cearense Rachel de Queiroz, que completaria 100 anos em 2010 e cujas obras irão nomear espaços montados no local de realização do evento. A Bienal do Ceará reunirá alguns dos principais nomes da literatura mundial e nacional, editoras, livrarias e profissionais que compõem as cadeias do livro e da leitura, em uma vasta programação nos turnos da manhã, tarde e noite.

Leia Mais...www.bienaldolivro.ce.gov.br

segunda-feira, 5 de abril de 2010

Projeto de Leitura

TEXTO NARRATIVO

O que você acha da páscoa Michael ? Eu acho muito importante porque fala da ressurreição de Jesus
E sobre a paz para todos. E você Daniel o que acha da pascoa? Eu acho que todos nós devemos agradecer a Jesus por ter morrido por nós na cruz. Essa é a prova que Jesus nos ama!

Autor: Michael- 9° ANO A

A Páscoa

É um momento de paz e amor e união ao próximo, é a ressurreição de Cristo. Jesus ficou morto por três dias, e no terceiro veio o grande momento, ele ressuscitou, e a páscoa é também momento ovo de chocolate e é alegria e diversão.

Autoras: Rebeca e Leticia- 9° Ano A

Projeto de Leitura

Livinha e seu cachorro Bisqui

Um dia em sua casa Livinha perguntou a sua mãe: “Mamãe! O que é a páscoa?” A mãe de Livinha pensou, pensou e lhe disse: “A páscoa é pra se comer ovo de chocolate!”

Depois dessa resposta, Livinha ainda estava muito curiosa, ela queria saber como esse dia tinha nascido e porque era tão importante. Olhou para seu cachorro que se chamava Bisqui e se perguntou: “Será que a páscoa é mesmo só isso?” E com o latido de seu cachorro ela deu um sorriso e disse: “Hum, é mais um mistério para desvendarmos!”

Foi ao quarto do vovô e perguntou: “Vovô! O que é a páscoa?” E seu avô levou-lhe a biblioteca do escritório de seu pai e sem falar nada pegou um livro já velho e grosso. Não pensou duas vezes, e Livinha olhando para bisqui disse: “O que será que o vovô quer me mostrar?” Seu avô com um olhar brilhante falou: “Eu esperava mesmo essa pergunta!”

O livro que o avô de Livinha tinha na mão era a Bíblia Sagrada. Ele pegou Livinha no colo e contou-lhe uma história que ela jamais tinha ouvido, a história de Jesus Cristo que morreu na cruz por todos nós. Depois da longa história, o avô de Livinha à perguntou: “Então a sua pergunta esta respondida?” Imediatamente Livinha disse: “Está mais que respondida!” Com um beijo agradeceu à seu avô e olhando para Bisqui disse: “Ainda temos muito o que fazer.”

Correu para à mãe e contou toda a história que tinha ouvido, e disse:“ Viu mamãe a páscoa é muito mais do que comer chocolate, é a ressurreição de Jesus Cristo e a valorização de nossas vidas, é tempo de mudar, virar a página de nossa história.”

Sua mãe emocionada deu-lhe um beijo e Livinha muito feliz olhou para seu cachorrinho e disse: “ Missão cumprida Bisqui!”.


Autores: Ana kelly e Linca Mayra- 9º ANO A

Projeto de Leitura

Como mudar a páscoa para melhor

Era uma vez um grupo de jovens rebeldes que gostavam de tirar
brincadeira com pessoas que não conheciam. Certo dia eles passando
por uma rua encontraram uma senhora de idade avançada dormindo
na rua, ela avistou os garotos com roupas estranhas fumando e bebendo
ela perguntou:
''É isso realmente que vocês querem, se embebedar,fumar e
não fazer nada para mudar o mundo?''.
Eles tiveram uma conversa entre si e chegaram a uma conclusão:
''O que fazemos para mudar o mundo minha querida senhora?''.
Ela respondeu:
''Traga alegria para todos aqueles que vocês maltrataram e para os que
precisam de ajuda para sobreviver e assim vocês estarão ajudando a
quem precisa e a vocês mesmos''.
E os jovens foram em busca da felicidade,
levando presentes para os necessitados
de seu bairro.


Autores: Loislene Araujo e Adson Jeronimo- 9º ANO A

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